CAS Salute mentale nell’età evolutiva.

• Approfondire, attraverso prospettive antropologiche, sociologiche e fenomenologiche, le trasformazioni delle persone in età evolutiva.
• Fornire un quadro organico delle conoscenze giuridiche, istituzionali e organizzative relative alla presa in carico di bambine/i, adolescenti e giovani adulti.
• Favorire la comprensione e l’analisi dei principali quadri psicopatologici dell’età evolutiva, orientando alla progettazione educativa e di cura.
• Sviluppare competenze nell’osservazione e nella valutazione clinica, integrando dati qualitativi e quantitativi provenienti dal contesto di vita.
• Potenziare la capacità di riconoscere e gestire le proprie emozioni in contesti professionali complessi, promuovendo atteggiamenti relazionali efficaci.
• Sviluppare competenze comunicative e relazionali adeguate ai diversi contesti clinici e socioeducativi (momenti di gestione di crisi).
• Stimolare processi di riflessione critica e di confronto multiprofessionale sulle esperienze maturate in ambito operativo in un’ottica di progettazione di rete per una collaborazione interdisciplinare.

Competenze acquisite al termine della formazione:
• Leggere la complessità dei fenomeni psicosociali in età evolutiva.
• Applicare conoscenze giuridiche, istituzionali e organizzative per orientarsi nei sistemi di tutela e presa in carico di bambine/i, adolescenti e giovani adulti, individuando procedure e responsabilità degli attori coinvolti.
• Riconoscere i principali quadri psicopatologici dell’età evolutiva per poter formulare ipotesi operative e progettuali per interventi educativi e di cura.
• Pianificare, coordinare e realizzare interventi integrati di presa in carico e sostegno, collaborando efficacemente con la rete dei servizi socioeducativi, clinici, territoriali e con le famiglie.
• Riconoscere e gestire le proprie emozioni nei contesti professionali complessi, utilizzando strategie di autoconsapevolezza e comunicazione al fine di mantenere relazioni efficaci e rispettose.
• Utilizzare strategie comunicative e relazionali efficaci nei diversi contesti clinici e socioeducativi, valutando e gestendo situazioni di crisi con professionalità e sensibilità.
• Riflettere criticamente sulle esperienze professionali e partecipa a processi di confronto e progettazione multiprofessionale, contribuendo alla costruzione di reti collaborative interdisciplinari orientate alla qualità degli interventi.